Analyser le sujet.
, Charles Dantzig affirme : "La poésie ne se trouve pas que dans les vers". Vous direz si vous partagez son point de vue dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe ou lus personnellement. Sujet de dissertation de 2006, Séries technologiques |
Rédiger la dissertation.
- Phrase d'ouverture : c'est une considération d'ordre générale, mais elle doit bien sûr être liée au sujet (par exemple le contexte littéraire) |
- Bien suivre le plan détaillé que vous avez élaboré |
- Reprise de l'essentiel de la dissertation - Invitation à aller plus loin (proposer au lecteur un élargissement de la réflexion, sans pour autant aborder un tout autre sujet.) |
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Mathématiques, physique-chimie, révision brevet, philosophie, révision bac, avec la réforme du bac français, ta prof de soutien scolaire en ligne t'aide dans ta préparation écrite avec les meilleurs conseils pour écrire une dissertation sur oeuvre., fiche méthode bac français : la dissertation, i) exemples de sujets.
Le sujet portera sur l’œuvre et le parcours associé ; il nécessitera donc une bonne connaissance des œuvres au programme et une maîtrise de plusieurs exemples.
Le sujet peut inviter à une réflexion sur différents aspects de l’œuvre :
- un ou plusieurs personnages de l’œuvre
- la réception de l’œuvre
- la structure ou le style de l’œuvre
- les thèmes abordés dans l’œuvre
- le genre de l’œuvre
- l’œuvre dans son contexte historique
Il peut se présenter sous la forme d’une citation ou d’une question.
Ex : En quoi le détour par l’autre est-il un bon moyen de dénoncer les travers de notre société ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre connaissance des Lettres persanes , des œuvres étudiées dans le cadre du parcours et sur votre culture personnelle.
Ex : Jules Lemaître, dans Jean Racine écrit à propos du personnage de Phèdre : « on la plaint, on l’aime, on l’absout ». Vous discuterez cette citation en vous appuyant sur votre connaissance de la pièce et sur vos connaissances personnelles.
Cette étape, qui se fait au brouillon, est la plus importante car elle détermine le déroulement de votre devoir.
Elle doit être bien faite pour éviter le hors-sujet.
Elle peut nourrir votre plan.
R epérage des mots clefs et définition . Dégagez les différents sens d’un mot et sélectionnez ensuite ceux qui conviennent à votre sujet. Repérez quels sont les mots les plus importants, qu’il faudra discuter et qui seront les pivots de votre dissertation. C’est en nuançant ces mots que vous passerez d’une partie à l’autre .
Quand le sujet comprend une citation issue de l’œuvre, rappelez-vous le contexte de la citation . Quand le sujet est une question, r epérez les mots interrogatifs et, en fonction de cela, envisagez le type de réponse que vous aurez à construire, donc, votre plan. Attention, il est primordial de savoir à quel type de sujet on a affaire pour ne pas faire de hors-sujet.
Ex : Je ne vais pas répondre de la même manière à ces questions bien différentes :
- Phèdre est-elle une tragédie du langage ?
- En quoi Phèdre est-elle une tragédie du langage ?
Il est important d’identifier le type de sujet car de lui dépend le type de plan que vous allez construire.
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Élaboration d'une définition (rare)
| - ex1 : Qu'est-ce que la modernité poétique ? - ex2: Donner la définition de la passion
| => : chacun des axes est une réponse possible au sujet, donne une illustration du sujet.
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Discussion d'une thèse
| - ex1 : Pourquoi peut-on dire que est une tragédie du langage ?
- ex2 : En quoi la présente un combat de la vertu ?
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Choix entre deux thèses
| - ex1 : La fable divertit-elle ou instruit-elle ?
- ex2 : À votre avis, la littérature peut-elle changer le monde ou doit-elle nous permettre de nous évader ?
| => :
(
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Apprécier la pertinence d'une thèse
| - ex1 : : le théâtre doit-il être obligatoirement joué ?
-ex2 : : « De la musique avant toute chose » affirme Verlaine, cela vous semble-t-il caractéristique de l'écriture poétique ?
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La problématique est la question soulevée par le sujet , à laquelle vous allez répondre dans votre dissertation.
Il existe deux types de questions :
Question fermée : « thèse 1 ou thèse 2 ? »
- Quand on vous demande de choisir entre deux thèses, les thèses 1 et 2 sont contenues dans le sujet.
Il faut reformuler les deux thèses avec vos propres mots et connaissances.
- Quand on vous demande d'apprécier la pertinence d'une thèse , seule la thèse 1 est contenue dans le sujet. À partir de vos connaissances, vous devez formuler vous-même la 2e thèse qui nuance la 1e.
Q uestion ouverte : une reformulation du sujet à partir de l'analyse des mots clefs.
Une fois que vous savez le type de plan que vous devez faire, inscrivez-y vos idées.
Alimentez votre plan en vous aidant : de votre corpus, des textes étudiés pendant l'année, de vos connaissances. Chaque partie devra comprendre au moins 3 sous-parties développant un exemple et une idée. On tentera de consacrer à l’œuvre au programme au moins une sous-partie par partie. L’œuvre peut-être invoquée en comparaison à un autre exemple que vous développez.
L'introduction
- une phrase d'amorce qui situe le sujet dans un contexte plus large (étymologie, chronologie...) - la citation du sujet
- la définition des mots clefs - la problématique qui se noue autour de la discussion des mots clefs -l'annonce du plan
Le développement
2 lignes entre chaque partie, 1 ligne entre chaque partie, nouveau paragraphe pour chaque argument d’une partie (sous-partie)
La conclusion
Elle récapitule la démonstration menée et peut comprendre une ouverture (question posée sous un autre angle, œuvre qui propose un dépassement, lien avec l’actualité...)
Au brouillon ( 1h30 – 1h45)
=> définition des mots clefs du sujet
=> plan
=> rédaction de l’introduction et de la conclusion
Rédaction (1h30 – 1h45)
Relecture minutieuse du devoir ( 30 minutes)
Comment former et utiliser les superlatifs associés au present perfect en anglais ?
Quelle est la différence entre "whether" et "if "?
La Classe du Littéraire
Explications de textes, biographies d'auteurs, méthodologie, grammaire … Tout pour le Bac de Français et les études littéraires.
Pourquoi travailler spécifiquement l’introduction de la dissertation en français ?
Parce que très peu d’élèves le font !
En fait, très peu (trop peu ?) de candidats choisissent le sujet de dissertation au bac de français .
Maintenant, mettez-vous à la place du correcteur. Vous venez de corriger 3 commentaires moyens, vous lisez toujours les mêmes erreurs, vous êtes fatigué …
Une dernière copie pour aujourd’hui … tiens, une dissert’ !
Votre attention remonte d’un cran. Si le candidat fait montre d’une bonne réflexion et maîtrise bien la méthode, il a toutes les chances d’obtenir une bonne note.
En optant pour le sujet de dissertation, vous sortez du lot . C’est une épreuve où vous êtes moins amené à dire la même chose que les autres candidats puisque vous ne mobiliserez pas les mêmes exemples ni les mêmes références.
Cependant, comme pour le commentaire, une bonne introduction est primordiale .
Dans cet article, je vous donne toutes les clés pour réussir à coup sûr à donner une bonne impression au correcteur dès le début du devoir .
En effet, une introduction de qualité, c’est la garantie de mettre le correcteur dans de bonnes dispositions pour la lecture de la suite du travail !
Et avant de commencer à lire cet article, je vous invite, si ce n’est pas déjà fait, à vous reporter à ma méthode générale de la dissertation .
Mais alors, comment fait-on pour faire une bonne introduction ? Existe-t-il une recette miracle qui marche à chaque fois ?
La réponse est oui.
Une bonne introduction de dissertation en français est rédigée de manière fluide et naturelle. Elle comporte une phrase d’accroche et une analyse du sujet suivie d’une problématisation et d’une annonce d’un plan d’étude. Le tout dans le même paragraphe sans oublier l’alinéa au début.
Oui, mais c’est un peu vague, me direz-vous.
Que signifie exactement “rédigée de manière fluide et naturelle” ?
Ça veut dire que vous passez facilement d’une idée à l’autre et que le correcteur peut oublier un instant qu’il est en train de lire un devoir. Il doit avoir l’impression de suivre votre pensée.
Pour cela, un outil principal : les mots de liaison.
Dans une introduction de dissertation en français, ce sont les mots de liaison qui vont vous permettre d’apporter structure et cohérence à votre style. Plutôt que de passer de manière abrupte d’une idée à une autre, cimentez l’ensemble avec les mots de liaison adaptés.
Voici quelques mots que vous pouvez utiliser dans toutes les introductions que vous rédigerez (en français, mais aussi en philo ou HGGSP, par exemple) :
Une introduction bien construite, c’est une introduction où chaque idée mène à la suivante.
Le sujet mène à la problématique ; la problématique mène au plan … C’est logique puisque le plan a pour but de répondre à la problématique.
Cependant, trop peu d’élèves perçoivent la logique interne de l’introduction .
On voit souvent une problématique suivie de l’annonce soudaine du plan.
Il suffirait pourtant d’expliciter le lien entre la problématique et le plan. Le plan sert à répondre à la problématique : donc ajoutons un complément circonstanciel de but pour expliciter le lien entre les deux ! “ pour répondre à cette question , nous verrons d’abord que …”
Vous voyez, rien de bien difficile, mais avec cette formule simple à retenir, mon introduction vient de gagner en fluidité.
Avant de voir les 4 étapes de l’introduction, j’aimerais vous parler de l’image de l’avion.
Il s’agit d’un moyen mnémotechnique que l’on m’a appris quand j’étais élève, et qui permet de mieux comprendre la logique d’une introduction (pour tous types d’exercices)
Il faut s’imaginer que l’on survole une ville en avion. Au début on la regarde de loin, c’est l’accroche .
Ensuite, on prend des jumelles et on la voit de plus près, c’est l’annonce du sujet , de la problématique et du plan .
Ensuite, on zoom au maximum, et on regarde différents détails de la ville, c’est le développement .
Quand on en a assez vu, on repose les jumelles, on regarde une dernière fois la ville, c’est la conclusion du devoir.
Même si cet article ne porte que sur l’introduction, je pense que cette image permet de comprendre la logique de l’introduction : c’est la première vue que vous avez sur la ville, avant de décrire les quartiers, il faut commencer par annoncer à votre voisin de siège (le correcteur) ce que vous voyez !
Mais laissons pour le moment derrière nous ces considérations d’ordre général, et entrons dans le vif du sujet en voyant de quoi se compose une introduction de dissertation pour le bac de français .
Les 4 étapes d’une introduction de dissertation en français sont d’abord la phrase d’accroche , puis l’annonce du sujet suivie d’une problématisation de ce sujet qui donne lieu à l’annonce d’un plan d’étude. Chaque étape doit mener logiquement à la suivante.
Nous allons maintenant voir comment réussir chacune des 4 étapes constitutives d’une bonne introduction, avant d’examiner les mots qui permettent de gagner en fluidité stylistique.
Pour réussir à faire une bonne phrase d’accroche dans une dissertation, il faut trouver un angle d’entrée dans le sujet qui permette de susciter l’intérêt du lecteur. Si vous arrivez à introduire le sujet donné tout en sortant du lot, c’est gagné !
Alors, quels sont les différents types de phrase d’accroche possibles ?
En règle générale, on en distingue 4 :
La difficulté réside dans le fait de trouver celui qui est le plus appropriée au sujet sur lequel vous composez.
Mais rassurez-vous, dans la plupart des cas, vous devriez pouvoir les utiliser indifféremment ; c’est plus une question de préférence personnelle que de pertinence par rapport au sujet.
Ce qui signifie que vous pouvez préparer votre phrase d’accroche à l’avance , et l’affiner le jour J pour qu’elle colle parfaitement au sujet.
Comme la dissertation porte sur une oeuvre travaillée pendant l’année, vous pouvez anticiper et préparer votre réserve d’accroches selon les sujets vus en classe.
Le mieux est de préparer une idée pour chacun des types d’accroche :
C’est une entrée en matière sérieuse, mais pas toujours originale, car vous risquez de tous dire la même chose.
Il faut maîtriser le contexte d’écriture et de parution de chacune des oeuvres au programme .
Ainsi, vous pourrez utiliser votre culture dès la première phrase de votre devoir. Par exemple, pour un sujet comme celui ci dessous, vous pourriez commencer par parler du libertinage au XVIIIe siècle.
Apprenez quelques citations autour de différents thèmes liés à chacune des oeuvres du programme.
En fonction du sujet, voyez si une citation que vous avez retenue est adaptée : si oui, jackpot ! Vous ferez bonne impression en donnant le sentiment que vous maîtrisez vraiment votre sujet.
C’est peut-être l’entrée la plus originale, mais c’est surtout la plus périlleuse.
Si le sujet vous fait penser à un fait d’actualité, vous pouvez attirer l’attention du correcteur en mentionnant d’emblée ce fait, ce qui est inattendu dans un devoir qui porte normalement sur un ouvrage ancien.
Cependant, deux points de vigilance :
Si vous n’avez pas d’idée, vous aurez toujours cette sécurité.
Pour un sujet sur Manon Lescaut , vous pouvez dire deux mots de l’Abbé Prévost. Par exemple, avec le sujet ci-dessus, essayez de cibler ce qui, dans sa biographie, peut avoir un rapport avec l’immoralité.
Cela suppose bien entendu que vous ayez travaillé la biographie de chacun des auteurs des oeuvres lues en classe !
Il n’y a pas vraiment de mots interdits dans une phrase d’accroche, mais il y a des formules à éviter à tout prix pour commencer une dissertation.
Ne commencez pas votre devoir par une formule générale et vague :
Évitez aussi absolument de commencer comme cela : “je vais vous parler de …” ou “le sujet est …”
Voici 3 exemples de phrases d’accroche tirées de mon article sur les phrases d’accroche . Pour approfondir le sujet, je vous en conseille la lecture.
Actualité : Chaque année, au mois de novembre, on entend que les femmes vont finir l’année en travaillant sans être payées. En effet, selon des chiffres fournis par l’organisme Eurostat , les femmes touchent en moyenne un salaire 15% moins important que celui des hommes. Face à cette inégalité entre les sexes, de nombreux auteurs ont cherché à prendre la plume pour éveiller les consciences, comme Pénélope Bagieu avec sa série de BD « Les Culotées ». Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : …………
Citation : Molière affirmait que « le devoir de la comédie (est) de corriger les hommes en les divertissant », ce qu’il s’attachait à faire dans nombre de ses pièces. Seulement, cette correction n’était pas au goût de tous, et rarement à celui des corrigés. Cela peut nous amener à réfléchir au sujet suivant ………..
Historique : Les livres ne sont pas inoffensifs. C’est pourquoi, tout au long de l’Histoire, on assiste à des bûchers de livres. En Italie au XVe siècle, on brûle les œuvres de Pétrarque, en Russie à l’époque Bolchévique, c’est Kant et Descartes qui sont passés par les flammes, et en Allemagne, pendant la montée du nazisme, on brûle les ouvrages écrits par des juifs. Pourquoi brûler un livre, si ce n’est parce qu’il représente un danger pour l’ordre établi ? Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : ….
Vous l’aurez compris, une phrase d’accroche, c’est court, mais extrêmement important ! Les premiers mots lus doivent résonner dans votre correcteur, lui montrer votre originalité et votre culture.
Ce qu’on attend également d’une accroche, c’est qu’elle mène naturellement au sujet.
Ne vous lancez pas dans la biographie complète de Rimbaud pour ensuite passer du coq à l’âne en introduisant un sujet qui n’a rien à voir.
Le correcteur doit absolument comprendre le lien entre votre accroche et le sujet .
À la fin de l’accroche, utilisez une formule du type : “cela peut nous amener à nous demander …” ou “nous nous intéresserons au sujet suivant …”
Le sujet doit ensuite être recopié tel quel. Ne changez rien, cela viendra au moment de l’étape de problématisation.
Une fois le sujet introduit, vous pouvez définir les mots qui vous semblent importants, et expliquer son sens si la question n’est pas parfaitement claire. Par exemple, dans le sujet sur Manon Lescaut , vous pouvez rappeler qui sont Tiberge et Manon et pourquoi Manon est taxée d’immoralité.
C’est uniquement si l’étape de présentation et d’analyse du sujet est bien effectuée que la problématique aura du sens (cohérence et fluidité, toujours).
La problématique est une question que vous allez vous poser pendant tout le devoir.
Elle vous servira de guide car chaque sous-partie proposera un élément de réponse. Vous ferez une synthèse de votre travail dans la conclusion pour finalement donner une réponse complète.
Autant dire qu’ une bonne problématique est la colonne vertébrale de votre dissertation .
Le but n’est pas simplement de reformuler la question du sujet, mais d’exprimer l’ampleur du questionnement qui en découle.
Voici un exemple de problématisation pour le sujet sur Manon Lescaut :
Dans Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est pourquoi Musset, dans son poème « Namouna », en fait un personnage ennuyeux.
Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?
Erreur commune à laquelle vous devez veiller : ne pas faire à la fois une interrogation directe et une interrogation indirecte dans la même phrase.
Pour faire simple, soit vous posez une question directe avec inversion sujet verbe : ” la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?”
Soit vous formulez une interrogation indirecte avec un mot interrogatif : “on se demandera si la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient à l’immoralité qui y est mise en scène.”
Dans le cas d’une interrogation indirecte, il ne faut pas mettre de point d’interrogation à la fin de la phrase ni utiliser l’inversion sujet-verbe.
L’introduction de la problématique doit découler directement et logiquement de l’analyse du sujet. Comme la problématique est au centre de votre dissertation, elle doit être mise en valeur par une formulation claire ; elle ne doit jamais passer inaperçu.
Heureusement, comme avec les mots de liaison, il existe quelques phrases toutes faites que vous pouvez reprendre pour réussir à introduire votre problématique à coup sûr !
Une fois que vous avez fait toutes les autres étapes de l’introduction, il ne vous reste qu’à annoncer votre plan, et c’est le plus facile.
Pour rappel, l’introduction s’écrit après l’étape du brouillon, donc vous avez déjà un plan sous la forme de notes au brouillon.
Tout ce que vous avez à faire, c’est reprendre les titres de vos axes (pas besoin d’annoncer les sous-parties) et les annoncer sous la formes d’une phrase entièrement rédigée (jamais de prise de notes).
Voici 2 exemples de structures que vous pouvez réutiliser dans toutes vos introductions pour annoncer le plan :
Vous l’avez peut-être remarqué : l’introduction de la dissertation en français pour le bac de 1ère est similaire à celle du commentaire.
Vous n’avez pas besoin de tout réapprendre de zéro.
C’est pourquoi cet exercice ne devrait pas tant effrayer les candidats.
Il a de nombreux points communs avec le commentaire littéraire, massivement choisi, et massivement travaillé en classe.
Quand vous révisez votre méthode pour l’introduction de la dissertation du bac de français, gardez toujours à l’esprit l’importance de cette étape. Vous voulez vous montrer sous votre meilleur jour pour la première page de la copie.
Si votre style est un peu moins bon par la suite, c’est moins grave, mais soignez l’intro !
Les 4 étapes mentionnées ci-dessus doivent devenir un automatisme pour vous. Une fois que vous savez exactement les étapes à suivre et que vous avez votre réserve d’exemples, de références et de citations, vous n’avez plus qu’à vous concentrer sur l’articulation des 4 parties entre elles.
Vous verrez qu’avec un peu d’entraînement, vous serez capable de produire une introduction pour n’importe quel type d’exercice argumentatif en moins de 15 minutes !
Je propose également des cours particuliers pour tous niveaux :
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Les autres fiches de révisions, la dissertation.
8 straightforward steps to craft an a-grade dissertation.
By: Derek Jansen (MBA) Expert Reviewed By: Dr Eunice Rautenbach | June 2020
Writing a dissertation or thesis is not a simple task. It takes time, energy and a lot of will power to get you across the finish line. It’s not easy – but it doesn’t necessarily need to be a painful process. If you understand the big-picture process of how to write a dissertation or thesis, your research journey will be a lot smoother.
In this post, I’m going to outline the big-picture process of how to write a high-quality dissertation or thesis, without losing your mind along the way. If you’re just starting your research, this post is perfect for you. Alternatively, if you’ve already submitted your proposal, this article which covers how to structure a dissertation might be more helpful.
This probably sounds like a no-brainer, but all too often, students come to us for help with their research and the underlying issue is that they don’t fully understand what a dissertation (or thesis) actually is.
So, what is a dissertation?
At its simplest, a dissertation or thesis is a formal piece of research , reflecting the standard research process . But what is the standard research process, you ask? The research process involves 4 key steps:
In short, the research process is simply about asking and answering questions in a systematic fashion . This probably sounds pretty obvious, but people often think they’ve done “research”, when in fact what they have done is:
If you want to see the perfect example of this in action, look out for the next Facebook post where someone claims they’ve done “research”… All too often, people consider reading a few blog posts to constitute research. Its no surprise then that what they end up with is an opinion piece, not research. Okay, okay – I’ll climb off my soapbox now.
The key takeaway here is that a dissertation (or thesis) is a formal piece of research, reflecting the research process. It’s not an opinion piece , nor a place to push your agenda or try to convince someone of your position. Writing a good dissertation involves asking a question and taking a systematic, rigorous approach to answering it.
If you understand this and are comfortable leaving your opinions or preconceived ideas at the door, you’re already off to a good start!
As we saw, the first step of the research process is to ask a specific, well-articulated question. In other words, you need to find a research topic that asks a specific question or set of questions (these are called research questions ). Sounds easy enough, right? All you’ve got to do is identify a question or two and you’ve got a winning research topic. Well, not quite…
A good dissertation or thesis topic has a few important attributes. Specifically, a solid research topic should be:
Let’s take a closer look at these:
Attribute #1: Clear
Your research topic needs to be crystal clear about what you’re planning to research, what you want to know, and within what context. There shouldn’t be any ambiguity or vagueness about what you’ll research.
Here’s an example of a clearly articulated research topic:
An analysis of consumer-based factors influencing organisational trust in British low-cost online equity brokerage firms.
As you can see in the example, its crystal clear what will be analysed (factors impacting organisational trust), amongst who (consumers) and in what context (British low-cost equity brokerage firms, based online).
Attribute #2: Unique
Your research should be asking a question(s) that hasn’t been asked before, or that hasn’t been asked in a specific context (for example, in a specific country or industry).
For example, sticking organisational trust topic above, it’s quite likely that organisational trust factors in the UK have been investigated before, but the context (online low-cost equity brokerages) could make this research unique. Therefore, the context makes this research original.
One caveat when using context as the basis for originality – you need to have a good reason to suspect that your findings in this context might be different from the existing research – otherwise, there’s no reason to warrant researching it.
Attribute #3: Important
Simply asking a unique or original question is not enough – the question needs to create value. In other words, successfully answering your research questions should provide some value to the field of research or the industry. You can’t research something just to satisfy your curiosity. It needs to make some form of contribution either to research or industry.
For example, researching the factors influencing consumer trust would create value by enabling businesses to tailor their operations and marketing to leverage factors that promote trust. In other words, it would have a clear benefit to industry.
So, how do you go about finding a unique and valuable research topic? We explain that in detail in this video post – How To Find A Research Topic . Yeah, we’ve got you covered 😊
Once you’ve pinned down a high-quality research topic, the next step is to convince your university to let you research it. No matter how awesome you think your topic is, it still needs to get the rubber stamp before you can move forward with your research. The research proposal is the tool you’ll use for this job.
So, what’s in a research proposal?
The main “job” of a research proposal is to convince your university, advisor or committee that your research topic is worthy of approval. But convince them of what? Well, this varies from university to university, but generally, they want to see that:
At the proposal stage, it’s (generally) not expected that you’ve extensively reviewed the existing literature , but you will need to show that you’ve done enough reading to identify a clear gap for original (unique) research. Similarly, they generally don’t expect that you have a rock-solid research methodology mapped out, but you should have an idea of whether you’ll be undertaking qualitative or quantitative analysis , and how you’ll collect your data (we’ll discuss this in more detail later).
Long story short – don’t stress about having every detail of your research meticulously thought out at the proposal stage – this will develop as you progress through your research. However, you do need to show that you’ve “done your homework” and that your research is worthy of approval .
So, how do you go about crafting a high-quality, convincing proposal? We cover that in detail in this video post – How To Write A Top-Class Research Proposal . We’ve also got a video walkthrough of two proposal examples here .
Once your proposal’s been approved, its time to get writing your actual dissertation or thesis! The good news is that if you put the time into crafting a high-quality proposal, you’ve already got a head start on your first three chapters – introduction, literature review and methodology – as you can use your proposal as the basis for these.
Handy sidenote – our free dissertation & thesis template is a great way to speed up your dissertation writing journey.
What’s the introduction chapter all about?
The purpose of the introduction chapter is to set the scene for your research (dare I say, to introduce it…) so that the reader understands what you’ll be researching and why it’s important. In other words, it covers the same ground as the research proposal in that it justifies your research topic.
What goes into the introduction chapter?
This can vary slightly between universities and degrees, but generally, the introduction chapter will include the following:
As you can see, this all about explaining the “what” and the “why” of your research (as opposed to the “how”). So, your introduction chapter is basically the salesman of your study, “selling” your research to the first-time reader and (hopefully) getting them interested to read more.
How do I write the introduction chapter, you ask? We cover that in detail in this post .
As I mentioned earlier, you’ll need to do some initial review of the literature in Steps 2 and 3 to find your research gap and craft a convincing research proposal – but that’s just scratching the surface. Once you reach the literature review stage of your dissertation or thesis, you need to dig a lot deeper into the existing research and write up a comprehensive literature review chapter.
What’s the literature review all about?
There are two main stages in the literature review process:
The first stage is for you to deep dive into the existing literature (journal articles, textbook chapters, industry reports, etc) to gain an in-depth understanding of the current state of research regarding your topic. While you don’t need to read every single article, you do need to ensure that you cover all literature that is related to your core research questions, and create a comprehensive catalogue of that literature , which you’ll use in the next step.
Reading and digesting all the relevant literature is a time consuming and intellectually demanding process. Many students underestimate just how much work goes into this step, so make sure that you allocate a good amount of time for this when planning out your research. Thankfully, there are ways to fast track the process – be sure to check out this article covering how to read journal articles quickly .
Once you’ve worked through the literature and digested it all, you’ll need to write up your literature review chapter. Many students make the mistake of thinking that the literature review chapter is simply a summary of what other researchers have said. While this is partly true, a literature review is much more than just a summary. To pull off a good literature review chapter, you’ll need to achieve at least 3 things:
As you can see, a good literature review is more than just a summary of the published research. It’s the foundation on which your own research is built, so it deserves a lot of love and attention. Take the time to craft a comprehensive literature review with a suitable structure .
But, how do I actually write the literature review chapter, you ask? We cover that in detail in this video post .
Once you’ve completed your literature review and have a sound understanding of the existing research, its time to develop your own research (finally!). You’ll design this research specifically so that you can find the answers to your unique research question.
There are two steps here – designing your research strategy and executing on it:
The first step is to design your research strategy and craft a methodology chapter . I won’t get into the technicalities of the methodology chapter here, but in simple terms, this chapter is about explaining the “how” of your research. If you recall, the introduction and literature review chapters discussed the “what” and the “why”, so it makes sense that the next point to cover is the “how” –that’s what the methodology chapter is all about.
In this section, you’ll need to make firm decisions about your research design. This includes things like:
If these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these in plain language in other posts. It’s not essential that you understand the intricacies of research design (yet!). The key takeaway here is that you’ll need to make decisions about how you’ll design your own research, and you’ll need to describe (and justify) your decisions in your methodology chapter.
Once you’ve worked out your research design, you’ll put it into action and start collecting your data. This might mean undertaking interviews, hosting an online survey or any other data collection method. Data collection can take quite a bit of time (especially if you host in-person interviews), so be sure to factor sufficient time into your project plan for this. Oftentimes, things don’t go 100% to plan (for example, you don’t get as many survey responses as you hoped for), so bake a little extra time into your budget here.
Once you’ve collected your data, you’ll need to do some data preparation before you can sink your teeth into the analysis. For example:
Once you’ve completed your data prep, you’ll undertake your analysis, using the techniques that you described in your methodology. Depending on what you find in your analysis, you might also do some additional forms of analysis that you hadn’t planned for. For example, you might see something in the data that raises new questions or that requires clarification with further analysis.
The type(s) of analysis that you’ll use depend entirely on the nature of your research and your research questions. For example:
Again, if these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these concepts and techniques in other posts. The key takeaway is simply that there’s no “one size fits all” for research design and methodology – it all depends on your topic, your research questions and your data. So, don’t be surprised if your study colleagues take a completely different approach to yours.
Once you’ve completed your analysis, it’s time to present your findings (finally!). In a dissertation or thesis, you’ll typically present your findings in two chapters – the results chapter and the discussion chapter .
What’s the difference between the results chapter and the discussion chapter?
While these two chapters are similar, the results chapter generally just presents the processed data neatly and clearly without interpretation, while the discussion chapter explains the story the data are telling – in other words, it provides your interpretation of the results.
For example, if you were researching the factors that influence consumer trust, you might have used a quantitative approach to identify the relationship between potential factors (e.g. perceived integrity and competence of the organisation) and consumer trust. In this case:
Depending on the university and degree, these two chapters (results and discussion) are sometimes merged into one , so be sure to check with your institution what their preference is. Regardless of the chapter structure, this section is about presenting the findings of your research in a clear, easy to understand fashion.
Importantly, your discussion here needs to link back to your research questions (which you outlined in the introduction or literature review chapter). In other words, it needs to answer the key questions you asked (or at least attempt to answer them).
For example, if we look at the sample research topic:
In this case, the discussion section would clearly outline which factors seem to have a noteworthy influence on organisational trust. By doing so, they are answering the overarching question and fulfilling the purpose of the research .
For more information about the results chapter , check out this post for qualitative studies and this post for quantitative studies .
Last but not least, you’ll need to wrap up your research with the conclusion chapter . In this chapter, you’ll bring your research full circle by highlighting the key findings of your study and explaining what the implications of these findings are.
What exactly are key findings? The key findings are those findings which directly relate to your original research questions and overall research objectives (which you discussed in your introduction chapter). The implications, on the other hand, explain what your findings mean for industry, or for research in your area.
Sticking with the consumer trust topic example, the conclusion might look something like this:
Key findings
This study set out to identify which factors influence consumer-based trust in British low-cost online equity brokerage firms. The results suggest that the following factors have a large impact on consumer trust:
While the following factors have a very limited impact on consumer trust:
Notably, within the 25-30 age groups, Factors E had a noticeably larger impact, which may be explained by…
Implications
The findings having noteworthy implications for British low-cost online equity brokers. Specifically:
The large impact of Factors X and Y implies that brokers need to consider….
The limited impact of Factor E implies that brokers need to…
As you can see, the conclusion chapter is basically explaining the “what” (what your study found) and the “so what?” (what the findings mean for the industry or research). This brings the study full circle and closes off the document.
You’re still with me? Impressive! I know that this post was a long one, but hopefully you’ve learnt a thing or two about how to write a dissertation or thesis, and are now better equipped to start your own research.
To recap, the 8 steps to writing a quality dissertation (or thesis) are as follows:
Once you’ve wrapped up the core chapters, all that’s typically left is the abstract , reference list and appendices. As always, be sure to check with your university if they have any additional requirements in terms of structure or content.
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Just listening to the name of the dissertation makes the student nervous. As writing a top-quality dissertation is a difficult task as it is a lengthy topic, requires a lot of research and understanding and is usually around 10,000 to 15000 words. Sometimes due to studies, unbalanced workload or lack of research and writing skill students look for dissertation submission from professional writers.
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Introduction, la liberté d'amuser par tous les moyens, des plaisanteries prosaïques, les fastes de la comédie : séduire et fasciner, faire rire pour mieux dénoncer les travers du monde, des pièces engagées, une école de sagesse, un rire libérateur : divertir ou l'art de détourner des pensées sombres, le rire comme remède, philosophie du rire : dépasser la crainte de la mort.
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Le plan d'une dissertation dialectique suit le modèle suivant : I. Exposé argumenté d'une thèse. II. Exposé argumenté de la thèse adverse. II. Synthèse (dépassement de la contradiction) 2. Le plan de dissertation analytique. Le plan analytique permet d'analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie.
Dissertation au bac de français : la méthode pas-à-pas ! À l' écrit du bac de français, tu as le choix entre deux exercices : ♦ Le commentaire d'un texte littéraire. ♦ Un sujet de dissertation sur l'une des œuvres au programme. Je te montre ici la méthode pas-à-pas pour réussir la dissertation au bac de français.
Il existe trois types de plan de dissertation, mais pour le bac de français, tu n'as besoin de ne maîtriser que les deux premiers : le plan dialectique et le plan thématique. Chacun type de plan de dissertation correspond à un type de sujet. Tu ne peux donc pas choisir n'importe quel plan pour n'importe quel sujet.
Voici la méthode de la dissertation pour le bac de français en 9 étapes simples : Lire le sujet et entourer les mots importants. Déterminer si le sujet appelle un plan dialectique (question fermée) ou thématique (question ouverte) Reformuler le sujet sous la forme d'une question qui sera la problématique du devoir.
La dissertation doit être entièrement rédigée. Ne pas utiliser d'abréviation, de style télégraphique, de numérotation, de titres. La rédaction doit être claire et simple. Adoptez un style sobre, évitez les phrases trop longues, trop alambiquées. Faites des efforts pour employer un vocabulaire, précis, clair et de qualité.
Cette étape, qui se fait au brouillon, est la plus importante car elle détermine le déroulement de votre devoir. Elle doit être bien faite pour éviter le hors-sujet. Elle peut nourrir votre plan. Repérage des mots clefs et définition. Dégagez les différents sens d'un mot et sélectionnez ensuite ceux qui conviennent à votre sujet.
IV. Plan Dressez le squelette de votre plan (3 grandes parties contenant chacune au moins 2 sous-parties, 3 quand c'est possible). Inscrivez-y vos idées, avec les exemples issus de l'œuvre et du parcours associé que vous souhaitez utiliser (1 idée + 1 ou 2 exemples par sous-partie).
Rédaction de l'introduction : 4 étapes en un seul paragraphe. 1) Amorce /entrée en matière : c'est la porte d'entrée du devoir = présentation du thème de la dissertation par une évocation du genre et du contexte littéraire de l'œuvre étudiée. (s'il est long)3) Formulation de la problématique (soit sous forme directe, soit ...
La réponse est oui. Une bonne introduction de dissertation en français est rédigée de manière fluide et naturelle. Elle comporte une phrase d'accroche et une analyse du sujet suivie d'une problématisation et d'une annonce d'un plan d'étude. Le tout dans le même paragraphe sans oublier l'alinéa au début.
Retrouvez nos fiches consultables et téléchargeables gratuitement pour maîtriser la dissertation de Français en Première générale.
Méthode de la dissertation Répartition du temps pour la dissertation en 4 heures. Analyse du sujet + trouver la problématique: 30 minutes ; Elaboration du plan détaillé: 30 minutes ; Rédaction de l'introduction et esquisse de la conclusion: 15 minutes ; Rédaction du développement: 2h30 ; Relecture: 15 minutes (ne pas négliger cette étape : il FAUT relire au moins 2 fois : une fois ...
Plusieurs types de plan sont possibles dans la dissertation. Nous en retiendrons deux qui conviendront à l'ensemble des sujets littéraires en Première.
The key components of a dissertation project plan include: Topic Selection: Identifying and refining the research topic. Research Question: Formulating a clear and concise research question or hypothesis. Literature Review: Conducting a thorough review of existing research related to the topic.
nouvelle présentation. La dissertation est l'un des principaux « exercices littéraires ». Selon les types d'examen ou de concours, les sujets se rapportent au programme d'une année (sujets portant sur un texte unique ou sur plusieurs, sujets « comparatistes »). où relèvent d'une question générale qui force l'étudiant à choisir ses exemples et ses références.
Sujet - Réussir la dissertation en françaisLa dissertation est un des trois sujets d'écriture au choix du bac de français. C'est souvent le sujet le moins ch...
DISSERTATION REDIGEE (OLYMPE DE GOUGES) : EN QUOI OLYMPE DE GOUGES UTILISE LES MOTS COMME DES ARMES DANS LA DECLARATION DES DROITS DE LA FEMME ET DE LA CITOYENNE? N.-B. : le lexique qui se rapporte aux mots clés du sujet ("mots", "armes") est mis en gras.La Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789 exclut la femme de la citoyenneté.
La dissertation est une réflexion écrite portant sur une œuvre littéraire et un parcours étudiés en classe pendant l'année de 1re. Elle se compose d'une introduction, d'un développement et d'une conclusion. Pour mener à bien cet exercice, il faut analyser le sujet pour en saisir les enjeux, puis construire un plan.
Craft a convincing dissertation or thesis research proposal. Write a clear, compelling introduction chapter. Undertake a thorough review of the existing research and write up a literature review. Undertake your own research. Present and interpret your findings. Draw a conclusion and discuss the implications.
Les sentiments À chaque souvenir est naturellement associé un sentiment, en miroir de l'expérience qu'en a pu faire le lecteur. La tristesse de la perte de Léopoldine, dans le livre iv, « Pauca meae », fait écho aux tragédies de la vie de chacun.Le poème « À Villequier » retrace en centsoixante vers toute l'incompréhension de Victor Hugo, qui paraît si naturelle, et si humaine.
Etape 5 : Rédaction en groupe du paragraphe de dissertation Remarques : les critères de correction de la dissertation : On attend : (C'est-à-dire : ce qu'il faut pour avoir la moyenne) - Un plan en deux ou trois parties, divisées chacune en plusieurs sous parties - Une réflexion personnelle et structurée
En effet, Gargantua recèle de réelles critiques religieuses et politiques. Le chapitre , par exemple, intitulé « Pourquoi les moines sont refuis du monde, et pourquoi les uns ont le nez plus grand que les autres », remet en cause avec virulence l'utilité des moines, appelés « mâchemerdes » et comparés au singe qui ne fait que « tout conchier et dégâter ».
Vous trouverez ici la méthode de la dissertation sur œuvre, qui permet de remplir la fiche cours en entier.
Des plaisanteries prosaïques « Je voudrais bien savoir si la grande règle de toutes les règles n'est pas de plaire et si une pièce de théâtre qui a attrapé son but n'a pas suivi un bon chemin », dit Dorante dans la scène 6 de La Critique de l'École des femmes de Molière : assurément, le but de la comédie est l'amusement du public. Pour ce faire, elle n'hésite pas à recourir au ...